Образование

Русский перевод брошюры Toby Young, Prisoners of the Blob: Why Most Education Experts Are Wrong About Nearly Everything. Civitas, 2014. В «Пленниках Блоба» Тоби Янг разбирает идеи, которые, по его мнению, определяют прогрессивный образовательный истеблишмент: приоритет универсальных навыков над предметными знаниями, обучение, «ориентированное на ребёнка», самостоятельное открытие и недоверие к прямому обучению. Отдельные главы посвящены когнитивной науке, «переносимым навыкам», Кену Робинсону, романтизму и классическому либеральному образованию. Открыть русский перевод в PDF (44 страницы) ...

От редакции. Это перевод полемического ответа Дэвида Дидау на высказывания Джека Ма о том, чему следует учить детей в мире технологий. Оригинал опубликован в январе 2019 года, поэтому рассуждения об искусственном интеллекте и технологическом будущем отражают контекст дискуссии того времени. Главная тема текста — отношение между знаниями и так называемыми универсальными навыками. Дидау утверждает, что критическое мышление, творчество и сотрудничество не существуют отдельно от предметного содержания: чтобы рассуждать о чём-либо, человеку требуется достаточно знаний об этой области. ...

Перевод статьи Daisy Christodoulou «When are pupils cognitively ready to learn?» (27.09.2013). Оригинал: https://daisychristodoulou.com/2013/09/when-are-pupils-cognitively-ready-to-learn/ Когда ученики когнитивно готовы учиться? Пару недель назад разгорелся спор о том, когда детям следует начинать школу. Группа академических исследователей направила письмо в The Telegraph, утверждая, что «всё более раннее начало формального обучения» может лишь нанести «глубокий ущерб самооценке и учебным установкам целого поколения детей». В The Telegraph Питер Тейт, руководитель Sherborne Preparatory School, поддержал позицию академиков и заявил, что «настоящая трагедия — это отказ признать концепцию готовности в образовании. Порой задаёшься вопросом, есть ли у тех, кто направляет этот несущийся поезд сумасбродных образовательных идей, хоть какое-то представление о Пиаже и стадиях развития — или вообще о том, как учатся дети». ...

Перевод пресс-досье и интервью с Натали Бюлль о книге «Школа и её двойник».

От редакции. Это перевод полемической статьи Дэвида Дидау. Термин «нео-прогрессивизм» используется самим автором для обозначения определённого набора позиций в британской образовательной дискуссии и не является нейтральной или общепринятой научной классификацией. Дидау начинает с целей, с которыми, по его мнению, согласны участники спора: социальная справедливость, критическое и творческое мышление, способность сотрудничать и решать проблемы. Расхождение он видит в средствах достижения этих целей. Центральный аргумент текста состоит в том, что развитое мышление опирается на знания, а школа особенно важна для тех детей, которые не получают сопоставимый объём культурных и предметных знаний вне школы. ...