Педагогика

От редакции. В этой статье когнитивный психолог Дэниел Уиллингем разбирает понятие developmentally appropriate practice — «практики, соответствующей развитию». Он задаётся вопросом, можно ли по возрасту и стадии развития ребёнка точно определить, какое содержание он способен усвоить и чему его стоит или не стоит учить. Уиллингем рассматривает наследие Пиаже, данные о вариативности детского мышления и зависимость результатов от конкретной задачи. Главный практический вывод статьи — не стоит слепо доверять популярным «таблицам готовности». Хотя возраст важен, возможности ребенка зависят не только от него. Огромную роль играют прошлый опыт, контекст, поддержка взрослых и сам процесс обучения. ...

Перевод пресс-досье и интервью с Натали Бюлль о книге «Школа и её двойник».

От редакции. Это перевод полемической статьи Дэвида Дидау. Термин «нео-прогрессивизм» используется самим автором для обозначения определённого набора позиций в британской образовательной дискуссии и не является нейтральной или общепринятой научной классификацией. Дидау начинает с целей, с которыми, по его мнению, согласны участники спора: социальная справедливость, критическое и творческое мышление, способность сотрудничать и решать проблемы. Расхождение он видит в средствах достижения этих целей. Центральный аргумент текста состоит в том, что развитое мышление опирается на знания, а школа особенно важна для тех детей, которые не получают сопоставимый объём культурных и предметных знаний вне школы. ...