Пиаже

Перевод статьи Daniel T. Willingham «Ask the Cognitive Scientist: What Is Developmentally Appropriate Practice?» (American Educator, Summer 2008). Как работает ум — и, в особенности, как он учится? Педагогические решения учителя обычно опираются на смесь теорий, усвоенных в педагогическом образовании, опыта проб и ошибок, ремесленного мастерства и интуиции. Часто интуиция действительно помогает, но есть ли что-то более надёжное? Когнитивная наука — междисциплинарная область, в которой исследователи из психологии, нейронауки, лингвистики, философии, компьютерных наук и антропологии пытаются понять работу ума. В этой регулярной рубрике American Educator мы обсуждаем результаты, которые достаточно ясны и устойчивы, чтобы их можно было применять в классе. ...

Перевод статьи Daisy Christodoulou «When are pupils cognitively ready to learn?» (27.09.2013). Оригинал: https://daisychristodoulou.com/2013/09/when-are-pupils-cognitively-ready-to-learn/ Когда ученики когнитивно готовы учиться? Пару недель назад разгорелся спор о том, когда детям следует начинать школу. Группа академических исследователей направила письмо в The Telegraph, утверждая, что «всё более раннее начало формального обучения» может лишь нанести «глубокий ущерб самооценке и учебным установкам целого поколения детей». В The Telegraph Питер Тейт, руководитель Sherborne Preparatory School, поддержал позицию академиков и заявил, что «настоящая трагедия — это отказ признать концепцию готовности в образовании. Порой задаёшься вопросом, есть ли у тех, кто направляет этот несущийся поезд сумасбродных образовательных идей, хоть какое-то представление о Пиаже и стадиях развития — или вообще о том, как учатся дети». ...